apio y colorante rojo

Hoy  hemos traído  apio y un vaso de plástico. Nuestra profesora Charo nos ha dado agua , colorante y  vasos de experimentos  para poner el apio, el agua y el colorante. En  una  pegatina   hemos puesto  nuestro nombre y la fecha  en  el  día  que  lo  hemos  hecho.  
Ha pasado una semana desde que hicimos el experimento y os vamos a contar como ha cambiado:

Las ramas de apio se han vuelto  de color  rojo por que el tallo ha absorbido el colorante y nos hemos hecho una foto cada uno con su experimento.Ademas  la semana pasada nos hicimos otra foto con el apio para ver cuanto a cambiado , vamos a poner las fotos de nosotras y nuestro apio.

RAMAS DE APIO

Hoy hemos hecho un experimento de ramas de apio y un vaso. Teníamos que traer ramas de apio o un clavel y un vaso de yogur y lo teníamos que limpiar.  Charo nos ha traído una botella de agua y  ha echado colorante y así han quedado las primeras fotos. Cuando pasó una semana las ramas de apio absorbieron el agua con el colorante y se volvieron rojas. Hemos descubierto que no sólo las raíces absorben agua.

IKER Y HUGO 3º A

EXPERIMENTO

Hoy  hemos  hecho un experimento.
Teníamos que traer un vaso, un  clavel  blanco o una rama de apio.
Si habíamos traído apio lo poníamos en el vaso con agua y colorante rojo.
Si habíamos traído clavel blanco cortamos el tallo un poquito.
Cogíamos dos vasos  y como lo habíamos cortado  poníamos una parte en un vaso y la otra en el otro.
A una le poníamos colorante rojo.
Esperábamos una semana y a la semana siguiente lo mirábamos.
Había  cambiado mucho.
El apio se había  puesto rojo y el clavel menos, vamos a dejarlo una semana más a ver qué pasa.

¡Ha sido muy divertido¡

INVESTIGO HUEVOS Y CAÑAS DE BAMBU

Hemos investigado que los huevos nacen de ellos las aves, los reptiles, los anfibios, los dinosaurios. Los que tienen estas formas son de aves.

Hemos decorado cañas de bambu y las hemos puesto en el huerto.Que las comen los Osos Panda

IVAN Y HUGO 2B

.

Los animales y las cañas de bambú

 Los huevos nacen de los animales por ejemplo aves, los reptiles, los anfibios, los dinosaurios...                       Los que tienen esta forma son de dinosaurios.

 Vamos a tener cañas de bambú para sostener los bisaltos y los guisantes para sostenerlos.

Silvia y Bianca 2ºD

INVESTIGAMOS HUEVOS DE AVES

EL OTRO DIA INVESTIGAMOS LOS HUEVOS DE DINOSAURIOS Y DE AVES.





Y TAMBIEN COGIMOS CAÑAS DE BAMBU QUE ES LA COMIDA PREFERIDA DE LOS OSOS PANDA Y LAS DECORAMOS Y LUEGO LAS PUSIMOS EN EL HUERTO PARA QUE CREZCAN RECTOS LOS BISALTOS Y LOS GUISANTES.









Diego y Ruben 2ºB.

EL MICROSCOPIO.

Hemos visto por el microscopio : semillas de plantas que crecen en la tierra .
 Lo hemos visto con nuestros compañeros de desarollo que se llaman : Alvaro,Claudia,Alodia,Alex , Lucia M

Esther , Lucia V y la profesora Charo.
Las plantas que vimos eran de : romero, tomillo y menta.

LUCIA V Y ESTHER  G.

LOS HUEVOS DE AVES

Nacen de ellos las aves, los reptiles, los anfibios , los dinosaurios...
Los que tienen está forma son de aves.

Los que tienen está forma son de dinosaurios.

Alex  y Lucía. 2C 

HUEVITOS DE AVE Y DE DINOSAURIO

Nacen de ellos las,reptiles,anfibios y los dinosaurios Huevos de ave y de dinosaurio...



Álvaro    
2C

Huevos de animales

Nacen de ellos las aves los reptiles, los anfibios y los dinosaurios...

los que tienen esta forma son de aves

los que tienen esta forma son de dinosaurio

Alodia  2a

HUEVOS RAROS DE ANIMALES

Nacen de ellos las aves, los reptiles, los anfibios y los de dinosaurios...

los que tienen esta forma son los huevos de ave

los que tienen esta forma son de dinosaurio

Claudia2ºC

EL INVERNADERO DE PARQUE GOYA 1

En estos días hemos hecho un invernadero en el huerto para que no se mueran los vegetales.

1º Hemos cogido una especie de forro y lo recortábamos 2 metros y medio.

2º Hemos hecho unos agujeros y los hemos clavado en las cañas.

3º Luego el forro que sobraba lo metíamos debajo de unas baldosas.

Gracias a este proyecto hemos hecho que no se lleve el viento las cañas.

Víctor 5ºD 

Echamos tierra por una buena causa

Este  año   los   alumnos  de 5ºB hemos bajado  al  huerto a hacer  muchas  cosas,  una  de  ella  era : 

Echar   tierra  a  las  borrajas, cardos  y lechugas  .

Le  tuvimos  que  echar  tierra  para  que  crecieran  mejor  por  que  las  plantas  si  no tienen   tierra  no  pueden   vivir  y  se  mueren.

Charo  nos   echó  tierra  en toda  la  línea  y nosotros  las  distribuimos .

Fue  muy  divertido  hacer  esta  actividad.

Andrea  García 5ºB

INVERNADERO

Durante estos dos días hemos hecho un invernadero para las plantas que hay en nuestro huerto.

1º  Hemos cogido un rollo de forro.

2º  Hemos medido con cuatro  metros el invernadero.

3º  Hemos cogido un rotulador y hemos hecho

las fresas de este año.

Este año en capacidades los alumnos de 5ºB hemos plantado fresas en el huerto.
1º Charo nos dió un plantador a cada uno, teníamos que hacer agujeros en la tierra.
2º Nos daba unas cuantas fresas a cada uno para que las metieramos en la tierra.
3º Teníamos que coger una pala para tapar el agujero, y después plantar otra vez.
  
Nerea 5º B.

ESPANTAPÁJAROS

El otro día, los alumnos de desarrollo de capacidades de 5º B, arreglamos el espantapájaros, y nos salieron...   ¡3 arañas y 4 lagartijas!

Después de jugar un rato con las lagartijas fuimos a enseñarlas, junto con las arañas, a los alumnos de 1º de primaria y 3º de infantil.

los constructores de techos de las casas para las plantas

Las constructoras de invernaderos , se han puesto en marcha y en dos días han construido un techo (invernadero) para  que a las plantas no se les lleve el viento o la lluvia y así puedan crecer fuertes y sanas .

 Si quieren observarlo esta es la dirección:Colegio Parque Goya  C/El Coloso.

A la entrada  del colegio veréis un huerto escolar y allí lo tendréis. Id a verlo ¡¡¡Es asombroso!!!

PLANTAS AROMÁTICAS 3º E. INFANTIL

Hemos visto, olido, tocado y recogido plantas aromáticas del huerto del colegio.

ROMERO  ,   LAVANDA, MENTA Y  MANZANILLA

MARTIN, LUCÍA,CARMEN,  SANCHO,  RAFAEL,  IVAN  Y  MARIO.

Huerto escolar

Mario 5ºC

Huerto de Parque Goya

David 5ºC

Nuestro huerto

Rubén 6 D Raúl 6 A

HUERTO ESCOLAR

                                                                 JORGE Y MARÍA 6ºD

HUERTO ESCOLAR PARQUE GOYA

Ander Martín 6ºA e Iván Gonzalo 6ºD

EL HUERTO ESCOLAR

El martes día 13 bajamos a nuestro huerto del colegio. Estuvimos midiéndolo e hicimos el plano del huerto. En el plano dibujamos todo lo que hay plantado, bisaltos, la casa, la charca, el espantapájaros...

Luego, subimos al aula de ADC y en un paint lo dibujamos,. 

A continuación, os lo enseñamos.

Raquel y Silvia 6ºB

Enigma de seres vivos

1º Su inforescencia está compuesta de muchas flores pequeñas que forman un disco coronado.¿Que es?

girasol

2º Se alimenta de excrementos con los que forma pelotas¿Que es?
escarabajo pelotero


3º Es uno de los ingredientes del arroz a la cubana.
¿Que es?
plátano


4º Se puede comer fresca, en zumo o en mermelada.¿Que es?
naranja





De Lorena, Hugo y Victor. 5º

Fresa

El fruto de la planta fragaria chiloensis es la fresa.Es originaria de América. La                                       

 fresa es una fruta del bosque adecuada en regímenes dietéticos, dado que tiene

escasa concentración de glúcidos.

El aguacate es rico en sales minerales, vitamina  A y ácido fólico..

El saltamontes utiliza las alas y las patas traseras  transformadas en balancines para desplazarse.

El pimiento es originario de América tropical.


Asier y Yaret 5A

Adivinanzas

Hoy en A.D.C hemos hecho unas adivinanzas en grupo:

1º) Pertenece a la familia de los múscidos.¿Quien soy?

(mosca)

2º) Se alimenta de hojas del madroño.¿Quien soy?

(Mariposa del madroño)

3º) Su nombre científico es apis.¿Que es?

(Abeja)

4º) Se puede comer fresca o en almibar.¿Que es?

(piña)

Elvira, Claudia y Juan 5º

BIENVENIDOS AL TRABAJO DE NUEVO

Hola a tod@s, hemos comenzado un nuevo curso y con él, un nuevo proyecto, "Salud y alimentación". Vamos a realizar un montón de experiencias e investigaciones. Os animamos a seguir nuestros trabajos y publicaciones. La primera actividad que realizamos en torno a este proyecto es de investigación. Por grupos intentamos adivinar (podemos utilizar cualquier medio), a qué grupo pertenecen las frases. Ahora os contaremos algunas de ellas.